ประเมินตามสภาพจริงในชั้นเรียน

วันที่ 28 — วันสุดท้ายของการเรียนรู้ใหม่! หัวข้อใหม่ล่าสุดของกระบวนการ 30 วันจะถูกประเมินตามสภาพจริงและรูบริก ประเมินตามสภาพจริงจะเป็นพื้นชนิดใด ๆ ของการประเมินที่ไม่ได้พิมพ์กระดาษ – and – ดินสอของการทดสอบ มันอาจรวมถึงโครงการพอร์ตการลงทุนหรือบันทึกการทำงาน แรกที่ผมใช้จริงๆประเมินตามสภาพจริงเมื่อผมสอนนักเรียนก่อนวัยเรียนในโปรแกรมการศึกษาระดับปริญญาตรีของฉัน มันถูกใช้มากที่สุดเพราะการประเมินแบบดั้งเดิมจะกลายเป็นเรื่องยากลำบากมากวงเล็บว่าอายุ แต่ตอนนี้ที่ผมทำงานส่วนใหญ่ในระดับประถมศึกษาและระดับกลางโรงเรียนฉันตระหนักดีว่าการประเมินจำนวนมากในชั้นเรียนยังสามารถเป็นจริง แต่ก็เป็นที่ไม่ค่อยได้ใช้

ครูผู้สอนส่วนใหญ่จะปรับความคิดในการประเมินตามสภาพจริงไม่ได้ใช้มากขึ้นเพราะข้อ จำกัด ด้านเวลา อีกประการหนึ่งที่สำคัญสำหรับการตัดสินใจไม่ได้ใช้ชนิดนี้มากขึ้นคืออาร์กิวเมนต์ที่เป็นมาตรฐานการทดสอบแบบดั้งเดิมมาก ผมเห็นด้วยกับงบทั้งสองอาร์กิวเมนต์โดยเฉพาะอย่างยิ่งการทดสอบมาตรฐาน ฉันจะรู้สึกว่าเรียนควรได้รับผ่านการฝึกอบรมวิธีการใช้ประเภทของการทดสอบแบบดั้งเดิมในการที่จะประสบความสำเร็จในพวกเขา ด้วยการพูดว่าผมยังรู้สึกว่ามีเวลาเพียงพอที่จะเป็นครั้งคราวรวมถึงการประเมินทางเลือกและผลประโยชน์ทำขึ้นสำหรับเวลาที่กำหนด

เคล็ดลับเพื่อประเมินตามสภาพจริงไม่ได้ที่จะใช้ในมากเกินไปในครั้งเดียว ประเภทหนึ่งของการประเมินตามสภาพจริงต่อบทหรือหน่วยเป็นเรื่องปกติที่จะเริ่มต้น ตราบใดที่แผ่นโครงการและเกณฑ์จะถูกเก็บไว้ในที่ที่ปลอดภัยสำหรับการเรียกเพิ่มอีกปีต่อไปนี้เป็นเรื่องง่าย ในที่สุดเป็นมากขึ้นจะถูกเพิ่มในกล่องเครื่องมือของคุณจะมีพอร์ตการลงทุนที่จะรวมการประเมิน culminating

เมื่อเริ่มต้นออกคิดว่าเป้าหมายของการเรียนรู้ที่สำคัญสำหรับบทหรือหน่วย (หรือเพียงแค่มองไปที่มาตรฐานของรัฐได้รับการสอน) เสมอได้สิ้นสุดในใจครั้งแรก หลังจากรู้ว่าโครงการจะมุ่งเน้นที่เป้าหมายที่สิ้นสุดเริ่มต้นด้วยการสร้างโครงการที่จะสะท้อนให้เห็นถึงนักเรียนที่มีความรู้ของผู้ที่เป้าหมายสิ้น ความคิดที่ดีที่ควรจิตใจรวมถึงการใช้พหุปัญญาอนุกรมวิธานบลูมรวมทั้งความหลากหลายของรูปแบบการเรียนรู้รูปแบบเพื่อนำเสนอผลสุดท้าย เสมอเว้นตัวเลือกสำหรับนักเรียนในการสร้างโครงการของทางเลือก, ได้รับอนุญาตครูตราบใดที่ตรงกับเป้าหมายของโครงการการเรียนรู้ที่กำหนดไว้สำหรับทุกคน ความคิดที่ยอดเยี่ยมอีกอย่างหนึ่งคือการสร้างโครงการตัวอย่างที่แสดงให้นักเรียนระดับที่คาดว่าหรือเก็บโครงการพิเศษจากปีก่อน (โดยได้รับอนุญาต) เพื่อแสดงให้นักเรียนปัจจุบันตัวอย่างของผลการเรียนในแต่ละระดับมีมากขึ้นดังนั้นสิ่งที่ตระหนักถึงความคาดหวังรุนแรง

หลังจากการออกแบบความคิดโครงการที่ดีทำให้นักเรียนแน่ใจ (และผู้ปกครอง) รู้ว่าสิ่งที่คาดว่าจะเปิดในราคาเกรด ถ้าเกณฑ์ไม่ชัดเจนจะมีมากของการตอบรับเชิงลบจากการมีส่วนร่วมทั้งหมด ถ้าเกณฑ์การให้คะแนนเป็นใสมีห้องพักสำหรับอาร์กิวเมนต์ไม่และโครงการสุดท้ายจะได้รับที่ดีมาก มีหลายเว็บไซต์ที่มีการสร้างเกณฑ์ฟรีมีพร้อมกับตัวอย่างที่คนอื่น ๆ ได้สร้างแรงบันดาลใจ ผมขอแนะนำให้เริ่มต้นเมื่อมีจุดเริ่มต้นแรก ตรวจสอบให้แน่ใจเกณฑ์จะเสร็จสมบูรณ์ แต่ไม่รวมถึงกว่าห้าหรือหกประเภทหรือการประเมินผลเป็นอย่างดี

ประเมินตามสภาพจริงเป็นวิธีที่ดีสำหรับนักเรียนที่จะแสดงความสามารถจริงๆและระดับความรู้ของวัสดุที่ได้รับการเสนอ ให้โอกาสและโอกาสที่คุณจะถูกเป่าออกไปโดยสิ่งที่นักเรียนสามารถแสดง

  • Trackback are closed
  • Comments (0)

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s

%d bloggers like this: