การศึกษาการเรียนการสอนในห้องเรียนตัวอักษร

หากการพัฒนาตัวอักษรไม่ได้ใช้สถานที่ที่บ้านจะต้องซื้อที่อื่น มีจำนวนมากขององค์กรต่างๆที่มีขึ้นเพื่อปลูกฝังค่านิยมในเด็กเช่นองค์กรต่างๆเป็นลูกเสือ ในความเป็นจริงคำขวัญของลูกเสือจะต้องเตรียมและภารกิจของลูกเสือของอเมริกาคือการเตรียมเด็กที่เข้าร่วมองค์กรของพวกเขาจะเลือกทางเลือกทางจริยธรรมและคุณธรรมที่จะไปกับพวกเขาสำหรับชีวิตทั้งหมดของพวกเขา องค์กรที่ก่อตั้งมานานกว่า 100 ปีมาแล้วและค่านิยมที่ถูกต้องจะเป็นวันนี้ตามที่พวกเขาแล้ว มันเป็นเพียงว่าเด็กไม่ได้มีผู้ปกครองหรือผู้มีอำนาจหรือคนใดคนหนึ่งเพื่อปลูกฝังลักษณะนิสัยตัวละครเหล่านี้ในพวกเขาจนกว่าพวกเขาจะได้เรียนการศึกษาตัวละครในชั้นเรียน

ในการเสนอราคาที่เว็บไซต์ของลูกเสือ"ลูกเสือเป็นที่เชื่อถือได้ซื่อสัตย์ที่เป็นประโยชน์และเป็นมิตร, ชนิด, สุภาพ, เชื่อฟัง, ร่าเริง, ประหยัด, กล้าหาญ, สะอาดและมืออ่อน." และทั้งหมดของคำเหล่านี้มีความหมาย พวกเขากับพรรคการเมืองที่ดีที่มีขึ้นเพื่อสะท้อนให้เห็นถึงดีมากเด็กที่เติบโตขึ้นเป็นผู้ใหญ่ที่ดีแข็งแรง แต่น่าเสียดายที่ครูจำนวนมากไม่ได้มีการฝึกอบรมในการสอนการศึกษาตัวละครในห้องเรียน แต่ยังมีโรงเรียนจำนวนมากที่ได้ทำให้มันภารกิจของพวกเขาในการสอนการพัฒนาตัวอักษรให้กับเด็กที่เข้าโรงเรียนของพวกเขา อักขระเหล่านี้สถานศึกษามีการดำเนินความรับผิดชอบต่อตัวเองนี้ พวกเขาเชื่อว่าเด็กสอนตัวอักษรจะเป็นประโยชน์กับทั้งพวกเขาและต่อสังคมโดยรวม

เช่นเดียวกับลูกเสือของอเมริกายังมีค่านิยมเพื่อทำโรงเรียนที่มีการเรียนการสอนค่าเหล่านี้หรือลักษณะตัวอักษร บางส่วนของค่าเหล่านี้เป็นสิ่งต่างๆเช่นการมีพฤติกรรมที่เหมาะสมและบวกหรือมีความเคารพและความเห็นอกเห็นใจคนอื่น ๆ เพียงแค่รับรู้ว่าบางคนจะแตกต่างกันและยอมรับความแตกต่างที่เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาลักษณะและการเจริญเติบโต

มีหลายวิธีในการสอนสำหรับครูผู้สอนมีการพัฒนาตัวละคร หนึ่งในนั้นคือการกำหนดวัสดุการอ่านบางอย่างที่ไฮไลต์นี้การพัฒนาตัวละคร หรืออีกวิธีหนึ่งคือการดึงดูดเด็ก ๆ ที่มีคนสังเกตที่เป็นคนพาลมาและเพื่อโต้ตอบกับแต่ละอื่น ๆ และครูผู้สอนและให้พวกเขาหารือเกี่ยวกับบุคคลนี้ ถามคำถามที่ยากเช่นคุณยอมรับพฤติกรรมนี้หรือถามพวกเขาสิ่งที่พวกเขาจะทำที่แตกต่างกัน หนึ่งในศีลของตัวละครจะได้รับการศึกษาของเด็กที่จะคิดเกี่ยวกับการกระทำของพวกเขาและการกระทำของผู้อื่น ถ้าเด็กเริ่มคิดว่าการกระทำที่แตกต่างกันเกี่ยวกับแล้วบางทีพวกเขาอาจจะคิดว่าผลลัพธ์ที่แตกต่างกันของการกระทำของพวกเขา

บางทีเด็กที่สามารถเขียนเรียงความเป็นส่วนหนึ่งของการกำหนดโรงเรียนเพื่อให้พวกเขาถูกบังคับให้จริงให้คิดว่าบางการกระทำของใครก็ตามที่ต่างๆได้นำพวกเขา ถ้าหากเด็กไม่ได้รับการสอนแนวคิดพื้นฐานเหล่านี้เมื่อหนุ่มเช่นลูกเสือทำแล้วพวกเขาก็อาจไม่ได้รับโอกาสของพวกเขาเคยเรียนรู้พวกเขา ถ้าเป็นเช่นนั้นพวกเขาจะไม่ได้รับประโยชน์ให้กับสังคม แต่ภาระในระยะยาวซึ่งไม่เป็นประโยชน์แก่พวกเขา

  • Trackback are closed
  • Comments (0)

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s

%d bloggers like this: